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Scientific Repository of Open Access of Portugal (RCAAP)

收录 2,405 篇论文，累计被引 2,207 次，出版年份 1995–2026。

收录篇数
2,405
总被引
2,207
篇均被引
0.9
单篇最高被引
116
年份区间
1995–2026
近五年篇数
1,891

逐年收录分布

近 21 个有收录的年份（最多 40 个）。悬停查看当年篇数。

02024041995 年：1 篇19951996 年：1 篇1998 年：1 篇2005 年：1 篇20052006 年：2 篇2007 年：1 篇2012 年：3 篇20122013 年：9 篇2014 年：44 篇2015 年：50 篇20152016 年：31 篇2017 年：58 篇2018 年：57 篇20182019 年：49 篇2020 年：206 篇2021 年：404 篇20212022 年：252 篇2023 年：352 篇2024 年：364 篇20242025 年：364 篇2026 年：155 篇2026
纵轴为当年收录篇数；峰值 404 篇（2021 年）。
查看数据表
年份篇数占比
20261556.4%
202536415.1%
202436415.1%
202335214.6%
202225210.5%
202140416.8%
20202068.6%
2019492.0%
2018572.4%
2017582.4%
2016311.3%
2015502.1%
2014441.8%
201390.4%
201230.1%
200710.0%
200620.1%
200510.0%
199810.0%
199610.0%
199510.0%

代表作

  1. 0
    Sisyphus – Journal of Education ↗

    2013 年 · 被引 116 次

  2. 1
    The Knowledge Quartet: The Genesis and Application of a Framework for Analysing Mathematics Teaching and Deepening Teachers’ Mathematics Knowledge ↗

    2014 年 · 被引 82 次

  3. 2
    The impact of an ageing population on economic growth: an exploratory review of the main mechanisms ↗

    2021 年 · 被引 62 次

  4. 3
    The Blindness of Europe: New Fabrications in the European Educational Space ↗

    2013 年 · 被引 54 次

  5. 4
    Learning and Professional Development of the Mathematics Teacher in Research Communities ↗

    2014 年 · 被引 52 次

  6. 5
    Professional Noticing: A Component of the Mathematics Teacher’s Professional Practice ↗

    2014 年 · 被引 49 次

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