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收录 1,426 篇论文，累计被引 37,029 次，出版年份 1996–2026。

收录篇数
1,426
总被引
37,029
篇均被引
26
单篇最高被引
1,013
年份区间
1996–2026
近五年篇数
570

逐年收录分布

近 31 个有收录的年份（最多 40 个）。悬停查看当年篇数。

0541071996 年：6 篇19961997 年：7 篇1998 年：7 篇1999 年：7 篇2000 年：10 篇20002001 年：11 篇2002 年：16 篇2003 年：18 篇2004 年：24 篇20042005 年：18 篇2006 年：35 篇2007 年：13 篇2008 年：30 篇20082009 年：36 篇2010 年：21 篇2011 年：21 篇2012 年：26 篇20122013 年：45 篇2014 年：57 篇2015 年：90 篇2016 年：85 篇20162017 年：50 篇2018 年：59 篇2019 年：62 篇2020 年：102 篇20202021 年：88 篇2022 年：106 篇2023 年：92 篇2024 年：104 篇20242025 年：107 篇2026 年：73 篇2026
纵轴为当年收录篇数；峰值 107 篇（2025 年）。
查看数据表
年份篇数占比
2026735.1%
20251077.5%
20241047.3%
2023926.5%
20221067.4%
2021886.2%
20201027.2%
2019624.3%
2018594.1%
2017503.5%
2016856.0%
2015906.3%
2014574.0%
2013453.2%
2012261.8%
2011211.5%
2010211.5%
2009362.5%
2008302.1%
2007130.9%
2006352.5%
2005181.3%
2004241.7%
2003181.3%
2002161.1%
2001110.8%
2000100.7%
199970.5%
199870.5%
199770.5%
199660.4%

代表作

  1. 0
    Interprofessional collaboration: three best practice models of interprofessional education ↗

    2011 年 · 被引 1,013 次

  2. 1
    Does online learning work better than offline learning in undergraduate medical education? A systematic review and meta-analysis ↗

    2019 年 · 被引 850 次

  3. 2
    In their own words: stressors facing medical students in the millennial generation ↗

    2018 年 · 被引 530 次

  4. 3
    Medical students’ motivation and academic performance: the mediating roles of self-efficacy and learning engagement ↗

    2020 年 · 被引 468 次

  5. 4
    A systematic review of serious games in medical education: quality of evidence and pedagogical strategy ↗

    2018 年 · 被引 406 次

  6. 5
    The impact of COVID-19 on the undergraduate medical curriculum ↗

    2020 年 · 被引 403 次

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