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Educational Measurement Issues and Practice

收录 893 篇论文，累计被引 32,027 次，出版年份 1983–2026。

收录篇数
893
总被引
32,027
篇均被引
36
单篇最高被引
1,004
年份区间
1983–2026
近五年篇数
185

逐年收录分布

近 40 个有收录的年份（最多 40 个）。悬停查看当年篇数。

033651987 年：17 篇19871988 年：21 篇1989 年：10 篇1990 年：17 篇1991 年：26 篇1992 年：25 篇19921993 年：17 篇1994 年：20 篇1995 年：14 篇1996 年：14 篇1997 年：13 篇19971998 年：18 篇1999 年：13 篇2000 年：12 篇2001 年：14 篇2002 年：16 篇20022003 年：21 篇2004 年：14 篇2005 年：15 篇2006 年：21 篇2007 年：17 篇20072008 年：17 篇2009 年：18 篇2010 年：16 篇2011 年：13 篇2012 年：19 篇20122013 年：18 篇2014 年：17 篇2015 年：24 篇2016 年：22 篇2017 年：29 篇20172018 年：31 篇2019 年：47 篇2020 年：65 篇2021 年：30 篇2022 年：33 篇20222023 年：34 篇2024 年：47 篇2025 年：11 篇2026 年：30 篇2026
纵轴为当年收录篇数；峰值 65 篇（2020 年）。
查看数据表
年份篇数占比
2026303.4%
2025111.3%
2024475.4%
2023343.9%
2022333.8%
2021303.4%
2020657.4%
2019475.4%
2018313.5%
2017293.3%
2016222.5%
2015242.7%
2014171.9%
2013182.1%
2012192.2%
2011131.5%
2010161.8%
2009182.1%
2008171.9%
2007171.9%
2006212.4%
2005151.7%
2004141.6%
2003212.4%
2002161.8%
2001141.6%
2000121.4%
1999131.5%
1998182.1%
1997131.5%
1996141.6%
1995141.6%
1994202.3%
1993171.9%
1992252.9%
1991263.0%
1990171.9%
1989101.1%
1988212.4%
1987171.9%

代表作

  1. 0
    Introduction to Structural Equation Modeling: Issues and Practical Considerations ↗

    2007 年 · 被引 1,004 次

  2. 1
    Standards of Validity and the Validity of Standards in Performance Asessment ↗

    1995 年 · 被引 692 次

  3. 2
    Implications of Evidence‐Centered Design for Educational Testing ↗

    2006 年 · 被引 543 次

  4. 3
    Educational Assessment Knowledge and Skills for Teachers ↗

    2011 年 · 被引 457 次

  5. 4
    Formative Assessment: A Meta-Analysis and a Call for Research ↗

    2011 年 · 被引 420 次

  6. 5
    A Framework for Evaluation and Use of Automated Scoring ↗

    2012 年 · 被引 419 次

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