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The European Journal of Cognitive Psychology

收录 674 篇论文，累计被引 33,109 次，出版年份 1989–2010。

收录篇数
674
总被引
33,109
篇均被引
49
单篇最高被引
2,007
年份区间
1989–2010
近五年篇数
0

逐年收录分布

近 22 个有收录的年份（最多 40 个）。悬停查看当年篇数。

043861989 年：16 篇19891990 年：20 篇1991 年：19 篇1992 年：17 篇19921993 年：20 篇1994 年：20 篇1995 年：23 篇19951996 年：17 篇1997 年：24 篇1998 年：16 篇19981999 年：30 篇2000 年：25 篇2001 年：29 篇20012002 年：25 篇2003 年：39 篇2004 年：46 篇20042005 年：28 篇2006 年：69 篇2007 年：25 篇20072008 年：86 篇2009 年：37 篇2010 年：43 篇2010
纵轴为当年收录篇数；峰值 86 篇（2008 年）。
查看数据表
年份篇数占比
2010436.4%
2009375.5%
20088612.8%
2007253.7%
20066910.2%
2005284.2%
2004466.8%
2003395.8%
2002253.7%
2001294.3%
2000253.7%
1999304.5%
1998162.4%
1997243.6%
1996172.5%
1995233.4%
1994203.0%
1993203.0%
1992172.5%
1991192.8%
1990203.0%
1989162.4%

代表作

  1. 0
    Perception and Action Planning ↗

    1997 年 · 被引 2,007 次

  2. 1
    Length, frequency, and predictability effects of words on eye movements in reading ↗

    2003 年 · 被引 724 次

  3. 2
    Testing the testing effect in the classroom ↗

    2007 年 · 被引 561 次

  4. 3
    The role of working memory in mental arithmetic ↗

    2004 年 · 被引 543 次

  5. 4
    Test format and corrective feedback modify the effect of testing on long-term retention ↗

    2007 年 · 被引 513 次

  6. 5
    Testing improves long-term retention in a simulated classroom setting ↗

    2007 年 · 被引 434 次

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