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Educational and Child Psychology

收录 883 篇论文，累计被引 11,341 次，出版年份 1991–2026。

收录篇数
883
总被引
11,341
篇均被引
13
单篇最高被引
374
年份区间
1991–2026
近五年篇数
147

逐年收录分布

近 31 个有收录的年份（最多 40 个）。悬停查看当年篇数。

017341991 年：1 篇19911997 年：24 篇1998 年：34 篇1999 年：30 篇2000 年：31 篇20002001 年：27 篇2002 年：32 篇2003 年：34 篇2004 年：31 篇20042005 年：34 篇2006 年：32 篇2007 年：34 篇2008 年：33 篇20082009 年：30 篇2010 年：34 篇2011 年：30 篇2012 年：32 篇20122013 年：30 篇2014 年：29 篇2015 年：33 篇2016 年：27 篇20162017 年：30 篇2018 年：30 篇2019 年：27 篇2020 年：27 篇20202021 年：29 篇2022 年：21 篇2023 年：25 篇2024 年：19 篇20242025 年：30 篇2026 年：23 篇2026
纵轴为当年收录篇数；峰值 34 篇（1998 年）。
查看数据表
年份篇数占比
2026232.6%
2025303.4%
2024192.2%
2023252.8%
2022212.4%
2021293.3%
2020273.1%
2019273.1%
2018303.4%
2017303.4%
2016273.1%
2015333.7%
2014293.3%
2013303.4%
2012323.6%
2011303.4%
2010343.9%
2009303.4%
2008333.7%
2007343.9%
2006323.6%
2005343.9%
2004313.5%
2003343.9%
2002323.6%
2001273.1%
2000313.5%
1999303.4%
1998343.9%
1997242.7%
199110.1%

代表作

  1. 0
    Pupil wellbeing – Teacher wellbeing: Two sides of the same coin? ↗

    2012 年 · 被引 374 次

  2. 1
    Working memory assessments at school entry as longitudinal predictors of National Curriculum attainment levels ↗

    2003 年 · 被引 282 次

  3. 2
    Verbal and non-verbal working memory and achievements on National Curriculum tests at 11 and 14 years of age ↗

    2003 年 · 被引 247 次

  4. 3
    The bullying of sexual minorities at school: Its nature and long-term correlates ↗

    2001 年 · 被引 224 次

  5. 4
    The effects of phonological and visual-spatial interference on children’s arithmetical performance ↗

    2003 年 · 被引 213 次

  6. 5
    Conceptualising progression in the pedagogy of play and sustained shared thinking in early childhood education: A Vygotskian perspective ↗

    2009 年 · 被引 209 次

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