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Mathematics Teacher Learning and Teaching PK-12

收录 10,079 篇论文,累计被引 27,951 次,出版年份 1908–2025。

收录篇数
10,079
总被引
27,951
篇均被引
2.8
单篇最高被引
8,499
年份区间
1908–2025
近五年篇数
677

逐年收录分布

近 40 个有收录的年份(最多 40 个)。悬停查看当年篇数。

01052101986 年:69 篇19861987 年:61 篇1988 年:85 篇1989 年:103 篇1990 年:94 篇1991 年:72 篇19911992 年:93 篇1993 年:96 篇1994 年:93 篇1995 年:102 篇1996 年:149 篇19961997 年:153 篇1998 年:129 篇1999 年:120 篇2000 年:122 篇2001 年:118 篇20012002 年:64 篇2003 年:101 篇2004 年:88 篇2005 年:96 篇2006 年:115 篇20062007 年:83 篇2008 年:94 篇2009 年:103 篇2010 年:134 篇2011 年:126 篇20112012 年:148 篇2013 年:152 篇2014 年:154 篇2015 年:136 篇2016 年:130 篇20162017 年:96 篇2018 年:105 篇2019 年:40 篇2020 年:210 篇2021 年:149 篇20212022 年:145 篇2023 年:148 篇2024 年:136 篇2025 年:99 篇2025
纵轴为当年收录篇数;峰值 210 篇(2020 年)。
查看数据表
年份篇数占比
2025992.2%
20241363.0%
20231483.3%
20221453.2%
20211493.3%
20202104.7%
2019400.9%
20181052.3%
2017962.1%
20161302.9%
20151363.0%
20141543.4%
20131523.4%
20121483.3%
20111262.8%
20101343.0%
20091032.3%
2008942.1%
2007831.8%
20061152.5%
2005962.1%
2004882.0%
20031012.2%
2002641.4%
20011182.6%
20001222.7%
19991202.7%
19981292.9%
19971533.4%
19961493.3%
19951022.3%
1994932.1%
1993962.1%
1992932.1%
1991721.6%
1990942.1%
19891032.3%
1988851.9%
1987611.4%
1986691.5%

代表作

  1. 0
  2. 1
    Teachers of Mathematics ↗

    1948 年 · 被引 646 次

  3. 2
  4. 3
    Geometry is more than proof ↗

    1981 年 · 被引 263 次

  5. 4
  6. 5

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